mirror of
https://gitlab.com/PronounsPage/PronounsPage.git
synced 2025-09-23 04:34:15 -04:00
(pl)(blog) recenzja: cielesność, miłość, seksualność
This commit is contained in:
parent
b6e7a383be
commit
f1bbf13ec8
93
locale/pl/blog/cielesnosc-miłosc-seksualnosc.md
Normal file
93
locale/pl/blog/cielesnosc-miłosc-seksualnosc.md
Normal file
@ -0,0 +1,93 @@
|
||||
# Cielesność, miłość, seksualność – Charline Vermont
|
||||
|
||||
<small>2024-03-19 | [@andrea](/@andrea)</small>
|
||||
|
||||

|
||||
|
||||
Podesłano nam do zrecenzowania polskie wydanie książki „Cielesność, miłość, seksualność”
|
||||
francuskiej seksuolożki Charline Vermont. I muszę przyznać, że czytanie jej co chwilę przynosiło mi uśmiech na twarz.
|
||||
Gdybym tylko miało dostęp do takich materiałów, gdy samo byłom dzieckiem!
|
||||
|
||||
Jest to podręcznik poruszający tematy takie jak ludzkie ciało, intymność, dojrzewanie, zgoda, związki,
|
||||
czy oczywiście słynne pytanie „skąd się biorą dzieci?”. Nie jest kierowany wyłącznie do rodziców
|
||||
szukających pomocy, jak te tematy poruszyć ze swoimi dziećmi, ani wyłącznie do dzieci,
|
||||
które szukają odpowiedzi na nurtujące je pytania – lecz jest to książka do czytania całą rodziną.
|
||||
Każdy rozdział zawiera wstęp z radami dla rodziców (a na początku ksiązki jest też „Zestaw narzędzi” –
|
||||
świetnych rad, jak rozmawiać z dzieckiem na trudne tematy) oraz garść pytań i odpowiedzi kierowanych do dzieci,
|
||||
z podziałem na grupy wiekowe (choć nie jest to podział sztywny, rodzice są zachęcani, by samodzielnie
|
||||
ocenić dojrzałość emocjonalną dziecka).
|
||||
|
||||
Bardzo ważną cechą podręcznika jest fakt używania języka inkluzywnego – co w tematyce płciowości
|
||||
jest niezmiernie istotne, a niestety rzadkie. Cytując autorkę:
|
||||
|
||||
> Dlaczego warto używać języka inkluzywnego?
|
||||
>
|
||||
> Po pierwsze dlatego, że nie ma żadnego powodu, by stawiać rodzaj męski ponad żeńskim. Po drugie ponieważ binarne podejście do płci zostało nam narzucone i możemy to zmienić. A zmiany zachodzą również poprzez słowa, których używamy. 😉
|
||||
>
|
||||
> Ponadto gdy mowa o anatomii czy genitaliach, lepiej wspominać o osobach z penisem czy osobach z łechtaczką/macicą: istnienie osób transpłciowych i niebinarnych (tym bardziej dzieci) jest faktem. Dlatego nie możemy zakładać, że dziecko, które przyszło na świat z penisem, jest chłopcem, a urodzone z łechtaczką – dziewczynką.
|
||||
>
|
||||
> W książce staramy się używać takiego języka, by nie dopuścić u dzieci do poczucia wykluczenia.
|
||||
>
|
||||
> Ale poradnik ten absolutnie nie jest skryptem do wyuczenia się na pamięć. Ma ci towarzyszyć, ma cię wspierać i ma ci pomagać.
|
||||
>
|
||||
> Jeśli czujesz się lepiej, stosując słowa „kobiety”, „mężczyźni”, „dziewczynki”, „chłopcy” – używaj właśnie ich!
|
||||
|
||||
Niezmiernie cieszy nas promowanie i normalizowanie takiego podejścia do kwestii binarności płci i inkluzywności –
|
||||
dzięki niemu queerowe dzieci pewnego dnia nie będą już musiały przechodzić przez traumę czucia się inne i wyobcowane,
|
||||
lecz od samego początku będzie im łatwiej poznać siebie i wiedzieć, że w różnorodności płci i seksualności nie ma nic złego.
|
||||
|
||||
Aczkolwiek nie byłobym sobą, gdybym nie dopatrzyło się paru niedociągnięć w kwestii inkluzywnego języka.
|
||||
Sformułowanie „obu płci” można by zastąpić zwrotem nie sugerującym, że istnieją tylko dwie, np. „wielu płci” lub „wszystkich płci”.
|
||||
Podrozdziały „Droga Mamo, Drogi Tato” lepiej włączałyby niebinarnych rodziców, gdyby nazywały się po prostu „Drodzy Rodzice”.
|
||||
A [przestarzałe](/inkluzywny#seksualista) „homoseksualista/homoseksualistka” w słowniczku pojęć warto by zastąpić
|
||||
przez „osoba homoseksualna”. Ale to już naprawdę pedantyzm z mojej strony, wciąż ogromne plusy za inkluzywny język!
|
||||
|
||||
Co również cieszy, to fakt, że dzieci traktuje się poważnie – nawet najmłodsze grupy wiekowe otrzymują
|
||||
rzetelne informacje podane w sposób przystępny, ale nie infantylny. Chyba najlepiej ilustruje to ten fragment
|
||||
(kierowany do rodziców):
|
||||
|
||||
> Jak nazywasz nos swojego dziecka? A uszy? Prawdopodobnie mówisz „nos” i „uszy”.
|
||||
>
|
||||
> W takim razie jak nazywasz intymne części ciała?
|
||||
>
|
||||
> Pewnie usłyszę „ptaszek”, „siusiaczek”, „cipcia”, „myszka”. 😉
|
||||
>
|
||||
> Zapytałam już wcześniej, dlaczego nazywając tylko te części ciała, używamy sformułowań dziecięcych, a nie anatomicznych, które wybieramy dla pozostałych narządów.
|
||||
>
|
||||
> A gdyby tak używać prawdziwych słów?
|
||||
>
|
||||
> Wiele osób wyrosło w takim otoczeniu językowym, jak gdyby oczywiste było, że nazw „tego tam między nogami” się nie wypowiada. Kogo chcemy chronić, gdy mówiąc o genitaliach, używamy słów innych niż nazwy anatomiczne? Dzieci czy raczej dorosłych, niechętnych odebraniu tym słowom znaczenia seksualnego?
|
||||
>
|
||||
> Penis, pochwa, łechtaczka, jądra są przede wszystkim częściami ludzkiego ciała, a dopiero w dalszej kolejności źródłem przyjemności i fantazji czy obiektem pożądania.
|
||||
>
|
||||
> Zmiany zachowań społecznych zaczynają się od zmian w języku!
|
||||
>
|
||||
> Ewolucja (czy rewolucja?) w edukacji, dzięki której możemy być pierwszym pokoleniem rodziców wychowującym dzieci w duchu pozytywnej edukacji seksualnej, zaczyna się od doboru odpowiednich słów!
|
||||
|
||||
Podręcznik wyjaśnia nie tylko cishormatywne „podstawy” wiedzy o seksualności człowieka,
|
||||
ale przybliża również kwestie transpłciowości, niebinarności i interpłciowości.
|
||||
W rozdziale o związkach tłumaczy nie tylko, jak działają te „konwencjonalne”, ale również,
|
||||
że w porządku jest kochać osoby różnych płci, nie chcieć być w związku albo chcieć być w kilku związkach naraz.
|
||||
|
||||
Autorka tłumaczy kwestie pytania o zgodę oraz stawiania granic nie tylko w kontekście seksu (co jest oczywiście niezmiernie ważne),
|
||||
ale też tłumacząc na przykład, dlaczego ciotka próbująca na siłę dać ci buziaka nie ma prawa tego robić.
|
||||
Kwestie intymności, wstydu i zgody przewijają się przez cały podręcznik, a hasło „Twoje ciało – Twój wybór” powtarza się jak mantra.
|
||||
|
||||
W podręczniku poruszone są chyba wszystkie tematy, których po tego typu publikacji należało by się spodziewać:
|
||||
wspomnę choćby o menstruacji, owłosieniu ciała, antykoncepcji, przebiegu ciąży czy pomocy w odróżnieniu pornografii od rzeczywistości.
|
||||
Natomiast jest parę kwestii, których obecność mnie bardzo pozytywnie zaskoczyła:
|
||||
dzieci są uczone, jak budować poczucie własnej wartości ❤️,
|
||||
pytanie o zakochaniu zilustrowane jest chłopcem na wózku inwalidzkim ❤️,
|
||||
a dzieci nie muszą się martwić o to, że ich intymne części ciała są „dziwne”
|
||||
dzięki załączeniu rysunków przedstawiających naturalną różnorodność piersi, penisów i sromów ❤️
|
||||
|
||||
Szczerze mówiąc, czuję się trochę staro, gdy widzę, jak w przeciągu pokolenia diametralnie zmienia się nasze podejście
|
||||
do edukacji seksualnej 😅 Ale zmienia się na lepsze – więc choć trochę młodszym pokoleniom zazdroszczę,
|
||||
to jednak przede wszystkim się cieszę z tego, jak wiele problemów zmyślonych przez patriarchat, queerfobię i tabu
|
||||
ich już w dużej części nie bedzie dotykało. A książka Charline Vermont jest zdecydowanie istotnym elementem
|
||||
tej pożytecznej zmiany społecznej.
|
||||
|
||||
<a href="https://purana.com.pl/ebook-cielesnosc-milosc-seksualnosc-120-pytan-ktore-zada-ci-twoje-dziecko-charline-vermont-kopia/" target="_blank" rel="noopener" class="btn btn-outline-primary d-block-force my-5">
|
||||
<span class="fal fa-shopping-basket"></span>
|
||||
Zamów na stronie Wydawnictwa Purana
|
||||
</a>
|
BIN
locale/pl/img/blog/cielesnosc-milosc-seksualnosc.png
Normal file
BIN
locale/pl/img/blog/cielesnosc-milosc-seksualnosc.png
Normal file
Binary file not shown.
After Width: | Height: | Size: 385 KiB |
Loading…
x
Reference in New Issue
Block a user